·       Conocer los procesos fundamentales de la dirección de personas.

·        Desarrollar los procedimientos clave para dirigir personas y equipos.

·       Aprender a ejercer el liderazgo.

·       Comprender la importancia de una buena organización personal.

·       Dominar los principios básicos de inteligencia emocional.

·       Saber comunicar y realizar presentaciones a los colaboradores.

·       Negociar y mediar en conflictos.

·       Trabajar en equipo y planificar reuniones de trabajo.

·       Aplicar la ética personal y profesional en todas las acciones de mando.

100% Online

80 Hrs

Titulación o experiencia laboral

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué es el liderazgo?

3.  ¿Cuáles son los rasgos del líder?

4.  ¿Existen los estilos de dirección?

5.  ¿Liderazgo orientado a la tarea o a la relación?

6.  ¿Cuáles son las habilidades directivas más importantes?

7.  ¿Qué estilo de dirección es el más adecuado?

8.  ¿Autoridad o liderazgo?

9.  ¿Liderazgo o coaching?

10.    ¿Cuál es el perfil del directivo del futuro?

Unidad Didáctica 2. Organización personal.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué características tiene el tiempo?

3.  ¿Existen razones para gestionar bien el tiempo?

4.  ¿Cuáles son las leyes del uso del tiempo?

5.  ¿Qué hacemos con los ladrones del tiempo?

6.  ¿Hay estrategias para gestionar correctamente el tiempo?

7.  ¿Por qué hay que establecer objetivos y priorizar tareas?

8.  ¿Diseñas el plan diario, semanal y anual?

9.  ¿Ordenas tu lugar de trabajo?

10.         ¿Rentabilizas las reuniones y delegas adecuadamente?

Unidad Didáctica 3. Inteligencia Emocional.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  Definición.

3.  Antecedentes.

4.  Ventajas.

5.  Origen.

6.  Inteligencia y emociones.

7.  El cerebro emocional.

8.  Las competencias emocionales.

9.  Las emociones en las organizaciones.

10.         Liderazgo e inteligencia emocional.

Unidad Didáctica 4. Comunicación.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué es la comunicación?

3.  ¿Cuáles son los niveles de la comunicación?

4.  ¿Existen barreras en la comunicación?

5.  ¿Qué es comunicación verbal y no verbal?

6.  ¿Podemos hablar de estilos de comunicación?

7.  ¿Cuáles son las habilidades comunicativas clave?

8.  ¿Podemos mejorar la comunicación telefónica?

9.  ¿Cómo influye la comunicación en la empresa?

10.         ¿Cuáles son las funciones comunicativas del directivo?

Unidad Didáctica 5. Presentaciones.

Punto de partida.

1.  Introducción.

2.  ¿Motivación intrínseca o extrínseca?

3.  ¿Qué entendemos por motivación?

4.  ¿Motivar, para qué?

5.  ¿Cuáles son los principios para motivar?

6.  ¿Comunicar o responsabilizar?

7.  ¿Hay que motivar al equipo de trabajo?

8.  ¿Para qué fomentar un clima laboral agradable?

9.  ¿Existen reglas para motivar?

10.        ¿Por qué nos desmotivamos?

Unidad Didáctica 6. Motivación.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué es el miedo escénico?

3.  ¿Es conveniente preparar las presentaciones?

4.  ¿Qué objetivos perseguimos en la presentación?

5.  ¿Cómo elaboramos el contenido?

6.  ¿Podemos mejorar nuestras presentaciones?

7.  ¿Qué pautas ha de contener el discurso?

8.  ¿Cómo exponer la presentación?

9.  ¿Otras habilidades comunicativas?

10.    ¿Qué tipos de discursos podemos elaborar?

Unidad Didáctica 7. Reuniones.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Son útiles las reuniones de tabajo?

3.  ¿Qué tipos de reuniones existen?

4.  ¿Qué tipos de comunicación aparecen en una reunión?

5.  ¿Cuáles son las fases de una reunión?

6.  ¿Qué procesos intervienen en una reunión?

7.  ¿Qué técnicas podemos utilizar en una reunión?

8.  ¿Cómo fomentar la participación en una reunión?

9.  ¿Cómo intervenir eficazmente en una reunión?

10.         ¿Cuáles son los factores de éxito de una reunión?

Unidad Didáctica 8. Negociación.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué es negociar?

3.  ¿Cómo preparar una negociación?

4.  ¿Cuáles son las fases de la negociación?

5.  ¿Cómo comenzar la negociación?

6.  ¿Cómo presentar las ofertas?

7.  ¿Hay que hacer alguna concesión?

8.  ¿Cómo cerrar la negociación?

9.  ¿Cuáles son las tácticas de negociación?

10.         ¿Qué habilidades son clave en la negociación?

Unidad Didáctica 9. Trabajo en Equipo.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué es el trabajo en equipo?

3.  ¿Existen barreras para el trabajo en equipo?

4.  ¿Cuáles son los tipos de equipo?

5.  ¿Qué hay que hacer para ser un equipo eficiente?

6.  ¿Qué tipos de roles aparecen en el equipo?

7.  ¿Cuáles son las fases del desarrollo de un equipo?

8.  ¿Qué habilidades son clave para el trabajo en equipo?

9.  ¿Qué hay que hacer para liderar un equipo?

10.         ¿Qué herramientas podemos utilizar para mejorar el equipo?

Unidad Didáctica 10. Ética.

Punto de partida

1.  Introducción.

2.  ¿Qué es la deontología profesional?

3.  ¿Cuáles son los principios fundamentales de un directivo?

4.  ¿Qué derechos humanos hay que defender en la empresa?

5.  ¿Cuáles son los estándares laborales?

6.  ¿Qué responsabilidad tiene el directivo con el medio ambiente?

7.  ¿Compromiso de anticorrupción?

8.  ¿Cuáles son los deberes de un directivo?

9.  ¿Cuáles son los valores de un directivo?

10.         ¿Qué es la actitud ética?

La metodología está orientada al desarrollo de competencias, conocimientos y habilidades de los participantes. Mediante la vía de aprendizaje ONLINE:

• Promovemos la comunicaciónflexible e inmediata.
• Incentivamos la discusión
• Fomentamos el trabajoen equipo.
• Facilitamos la interacciónentre todos los participantes del entorno virtual: alumnos, profesores y empresas.

La actividad ONLINE se asienta en tres elementos claves y centrales del modelo formativo: los recursos, la colaboración y el acompañamiento.

• Los recursos didácticos están adaptados para su comprensión y su utilización como herramientas necesarias para el desarrollo de las actividades de aprendizaje que nos permitan conseguir los objetivos.
• La colaboración entre participantes y profesores queda explicitada en las dinámicas comunicativas y 100% participativas que ayudan a la consecución de los conocimientos deseados.
• El acompañamiento del profesorado  se convierte en una herramienta esencial para conseguir el soporte necesario para la consecución de las competencias marcadas. Este acompañamiento online permite a su vez dar un mayor seguimiento personalizado al participante, al estar todo el grupo presente en todo momento, y al tener la posibilidad de una dedicación extra del profesor y del alumno.

CURSO SUPERIOR EN HABILIDADES DIRECTIVAS

César Camisón Zornoza

Catedrático de Organización de Empresas de la Universitat de València. Titular de la Cátedra de Empresa Familiar y Director del Master en Estrategia de la Universitat de València. Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales, Universitat de València. Visiting Scholar en la London School of Economics and Political Science, Université Montpellier, Vienna University, Universitá degli Studi di Modena, University of Surrey, Universitá Commerciale Luigi Bocconi de Milán y University of Texas. Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales.

Cum Laude y Premio Extraordinario. Premio de Investigación en Economía del Consejo Económico y Social de España. Premios ESIC de Investigación en Administración y Dirección de Empresas. I Premio de Investigación en Excelencia concedido por la Fundación Valenciana de la Calidad.

Tiene una experiencia de casi 30 años en docencia, investigación y gestión universitarias. Durante este tiempo, ha ocupado puestos de responsabilidad en gestión universitaria dirigiendo departamentos universitarios en la Universitat de Valencia y la Universitat Jaume I, puestos de gestión en extensión universitaria en la dirección de la Business School de la Universitat de Valencia, y puestos de comisionado en investigación y doctorado en ambas.

Ha pronunciado más de 150 conferencias como conferenciante invitado. Ha dirigido o participado como profesor en programas de doctorado y cursos de postgrado en cerca de 30 universidades españolas, europeas e iberoamericanas.

Jesús Ruiz García

Doctor en Psicología (UAM).Doctorando en ADE (UPV).Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación (UV). Máster en Dirección de RRHH y Formación (UCB). Máster en Prevención de Riesgos Laborales (ESEL). Máster en Derecho Laboral y Asesoría Jurídico Laboral (CEF). Programa Desarrollo RRHH (IE).

Desde el año 1987 desarrolla su actividad profesional en el campo de los Recursos Humanos, el Desarrollo Directivo y la Gestión del Conocimiento (planificación estratégica de recursos humanos, selección y evaluación, formación y desarrollo, retribución y compensación, comunicación interna, auditoría de recursos humanos,…). Experto Independiente en planes de cambio organizacional y reestructuración de plantillas,…) a través de despacho profesional propio. Durante 1987-2010 fue Director de Recursos Humanos, en empresas y organizaciones, públicas y privadas, de diversos sectores (industrial, distribución, alimentación, socio-sanitario, turismo, consultoría y educación).

Es Profesor Titular en Centro Universitario Edem y Profesor Asociado en Psicología, en la Universidad de Valencia (Departamento de Psicología Social). Profesor colaborador en Universidades y Escuelas de Negocios, IE, Esic, Estema, Ceu San Pablo, Universidad Católica de Valencia, Florida y Colegio Oficial de Psicólogos.